게임구성

       카드 56장(바나나, 딸기, 자두, 라임), 종 1개

게임준비

       종은 가운데 놓고 카드를 골고루 섞어 각 플레이어에게 똑같이 나눠주고 그림이 보이지 않게 뒤집어 테이블

       위에 놓는다.

게임방법

       1. 순서를 정하고, 시계 방향으로 진행한다. 
       2. 첫 번째 플레이어는 카드를 뒤집어 자신의 카드 더미 앞에 놓고, 다음 플레이어도 같은 방법으로 뒤집은

           카드를 자신의 카드 더미 앞에 놓는다.
       3. 펼쳐서 보여진 카드에 같은 과일 합이 다섯 개면 누구든 먼저 종을 치고, 종을 친 플레이어는 펼쳐진 카드

           모두를 가져 와 자신의 카드더미 밑에 놓고 다시 시작한다.

       4. 단, 같은 과일 카드의 합이 다섯 개가 아닐 때 종을 쳤을 경우 실수한 플레이어는 모두에게 카드 한 장씩을

           나눠 준다.

      5. 두 명의 플레이어가 남았을 때 카드를 가장 많이 가지고 있는 플레이어가 승리!

특수 학급 아동과 함께 할리갈리를 어떻게 더 쉽고 재미있게 즐길 것인가?
할리갈리 게임은 순발력과 많은 집중력을 필요로 하는 카드 게임이다. 규칙은 간단하지만 특수 학급 아동에게는 같은 과일을 인지하고 과일의 개수까지 인지한 후 종을 쳐야 하는 부분에 있어 할리갈리 게임을 즐기기에 어려움이 있을 수 있다. 그러므로 게임을 단순화 하여 진행하는 방법 또는 단계별로 게임의 규칙을 익힌 후 진행하는 방법을 소개하고자 한다.

1단계: 교사 개입 ? 종치기

2단계: 스스로 카드 뒤집기

3단계: 기본게임

1단계: 교사개입-종치기

       1. 종을 테이블 가운데 놓고 모든 카드는 교사가 가진다.
       2. 교사는 4개의 과일 중 (자두, 바나나, 딸기, 라임) 하나를 선택 모든 참여 아동에게 선택한 과일의 이름을

          말한다. 
       3. 참여 아동은 교사가 말한 과일이 나오면 누구든 종을 친다.

       4. 가장 먼저 종을 친 아동은 펼쳐진 카드 더미를 모두 가져 간다.
       5. 교사의 손에서 모든 카드가 없어 질 때 까지 게임을 한 후 가장 많은 카드를 획득한 아동이 승리!

2단계: 스스로 카드 뒤집기

       1단계 활동을 통해 종치기가 익숙해 졌다면, 2단계에서는 자기 스스로 카드를 뒤집고 종치기를 해보도록 한다.
       1. 종은 테이블 가운데 놓고 카드를 각자에게 똑같이 나눠 준다.
       2. 뒤집은 카드를 놓는 곳은 한 곳으로 정한다.

       3. 시작 전 과일 이름 또는 숫자를 정한다. 예) ‘바나나’ 또는 ‘숫자 3’
       4. 정한 과일 또는 숫자가 나오면 누구든 먼저 종을 치고 먼저 종을 친 플레이어는 펼쳐져 있는 카드를 모두

          가져간다.
       5. 최종 2명이 남을 때 까지 진행 후 가장 많은 카드를 가진 사람이 승리!

3단계: 기본게임 즐기기

       1단계부터 2단계를 다양한 방법으로 실행 후 참여 아동이 규칙에 익숙해 졌다면, 할리갈리 기본게임을

       즐겨본다.

       단, 숫자를 쉬운 숫자 부 터 시작하여 조금씩 기본게임의 규칙을 이해하고 즐길 수 있도록 도움을 준다.
       예) 숫자 1

본 활동의 장점
- 순발력 및 집중력 강화에 도움을 준다.
- 간단한 응용 방법을 통해 숫자 또는 과일 이름 알기 인지 학습을 적용할 수 있다.

휴먼TR연구소 이아라 실장

arl0002@hanmail.net